电压大小与电流大小无关？

一、电压大小与电流大小无关？

有关，但不是直接因素，产生磁场的根本是电流经过导体形成的，为什么会有电流呢？

因为有电压差，才会有电流，就像水向低处流动一样，电流也是这个特性，高压的一端流向低压的一端，只向导体电阻低的方向流动，也就是说，电压越大，铜线电阻不变，但引起的电流却是变大的，就像水管一样，水管直径不变，阻力不变，水压越大，喷射的水量越大，电流也是这个道理，电压越大，电流越大，电流经过的导体引起的磁场越大。

所以是有关系的，但是，电压越大，导线本身材质影响，会发热，耐压也有限，电压一直升高，最后结果就是导线绝缘击穿，或发热烧断，就像水管因水压太大爆裂一样。

要解决发热，可以增大导体载流截面，就像增加水管直径一样。

要解决耐压，可以增加导体绝缘层厚度，就像增加水管壁厚度一样。

二、电流的大小与电压有关吗？

答:当电阻一定，电流的大小与电压有关。根据部分电路欧姆定律I=U/R。当电阻一定时，电路中的电流强度与电阻两端的电压成正比。因此电流强度的大小与电压有关。电压是形成电流的原因，当电路中电阻一定时，电压越大，自由电荷定向移动越快，电流越大。

三、并联电路电阻大小与电流大小、电压大小的关系？

并联电路中总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。总电流等于各支路电之和。并联电路各支路电压相等。

四、物理电流与电压教案

初中物理是一门让许多学生感到困惑的学科，尤其是在涉及物理电流与电压的时候。在这篇博文中，我将为你介绍一份关于物理电流与电压的教案，帮助学生更好地理解这两个概念。

教案概述

本教案的目标是通过一系列互动实验和理论知识的讲解，帮助学生掌握物理电流与电压的概念。教案的重点是培养学生的实践操作能力和探索精神，让他们通过实验来观察和分析电流与电压的变化。

教案内容

实验一：电流的产生与测量

实验一的目的是让学生了解电流的产生和测量方法。首先，我们将介绍电池、导线和电流表的基本原理，并给学生准备相应的实验器材。然后，学生将通过连接电池和导线的方式，使用电流表测量电流的强度。在实验过程中，学生需要注意安全，并记录实验数据。

实验二：电流与电阻的关系

实验二的目的是让学生探究电流与电阻之间的关系。通过改变电路中的电阻值，学生将观察到电流强度的变化。这个实验将帮助学生理解欧姆定律，并通过实验数据验证其准确性。

实验三：串联与并联电路

实验三将让学生探讨串联和并联电路中电压的变化。学生将根据教师提供的实验指导，搭建串联和并联电路，并测量电压的变化情况。实验结果将帮助学生理解电压在串联和并联电路中的规律。

实验结果与分析

在完成上述三个实验后，学生应该能够通过实验结果对物理电流与电压的变化有一个较为清晰的认识。

• 学生应能够理解电流的产生和测量方法，以及电流与电阻的关系。
• 学生应能够解释并实验验证欧姆定律。
• 学生应能够理解串联和并联电路中电压的变化规律。

教学反思

这份教案设计的目的是帮助学生通过实验来理解物理电流与电压的概念，培养他们的实践能力和科学探究精神。然而，在实施教学的过程中，我也遇到了一些挑战。

首先，学生对一些实验器材的使用不够熟悉，对电流表的读数操作存在一定的困难。为了解决这个问题，我在实验一前对实验器材进行了简要的介绍，并进行了演示。这帮助学生更好地理解实验内容，并克服了实验操作上的困难。

其次，在实验二和实验三中，一些学生对电阻的概念理解不够深入，导致对实验结果的解释存在困难。我在实验前引导学生复习了与电阻相关的知识，并进行了相关的讲解。这帮助学生更好地理解实验原理，并提高了实验结果的分析能力。

总体而言，这份教案在教学过程中取得了良好的效果。学生通过实验对物理电流与电压的概念有了更深入的理解，实践了科学探究的方法。在今后的教学实践中，我会继续通过实验和理论相结合的方式，激发学生对物理学科的兴趣，并帮助他们更好地掌握相关概念。

五、物理教学电流与电压反思

物理教学电流与电压反思

在物理教学中，电流与电压是两个基本概念，也是学生们容易混淆的课程内容。尽管电流与电压的概念在教材中有详细的解释，但在实际教学中，我们还是会发现学生们对这两个概念的理解存在一定的困惑。本文将对物理教学中电流与电压的反思进行探讨。

电流的理解

电流是指单位时间内电荷通过导体截面的数量或单位时间内流过某一截面的电量。电流的单位是安培（A）。在教学中，我们常常使用水流的类比来帮助学生理解电流的概念。就像水通过水管流动一样，电荷在电路中也是连续不断地流动的。

然而，学生对电流的理解往往停留在这个表面层次上，容易与水流的速度混淆。在教学中，我们可以通过实际操作让学生感受到电流的存在，比如使用电表测量电路中的电流大小。同时，我们也要加强对电流的图示解释，比如使用箭头表示电荷运动的方向和大小，帮助学生理解电流的概念。

电压的理解

电压是指单位电荷所具有的能量或单位电荷所受到的力的大小。电压的单位是伏特（V）。在教学中，我们可以通过使用电压表来测量电路中的电压大小，让学生直观地感受到电压的存在。

然而，对于学生来说，理解电压往往更加困难。他们往往倾向于将电压与电流混为一谈，或者将其理解为物体的大小。因此，我们在教学中应当注重对电压的概念进行详细的解释。我们可以使用类比的方法，比如将电压比作水压，电荷运动受到电压的推动，就像水通过管道流动受到水压的推动一样。

电流与电压的关系

电流和电压是两个相互关联的概念。电流的大小与电压直接相关。根据欧姆定律，电流与电压之间的关系可以通过以下公式表示：

I = U / R

其中，I代表电流，U代表电压，R代表电阻。通过这个公式，学生可以更好地理解电流和电压之间的关系。我们可以通过实际例子来说明，当电压不变时，电阻越大，电流越小，反之亦然。通过这种方式，可以帮助学生对电流和电压之间的关系有更深入的理解。

教学方法的改进

为了提高学生对电流与电压的理解，我们需要改进一些教学方法。首先，要注重理论与实践相结合。理论知识只有通过实践才能真正理解。因此，我们应该多进行实验操作，让学生亲自进行电流和电压的测量，通过实际操作增加他们对概念的认识。

其次，我们也应该多使用视觉辅助工具，比如动画、视频等。通过这些辅助工具，可以生动形象地展示电流与电压的概念，激发学生的学习兴趣。同时，我们还可以借助现代化的教学设备，比如计算机程序和仿真软件，来模拟电流和电压的实验过程，让学生在虚拟环境中进行学习和实践。

此外，我们还可以进行小组讨论和合作学习。通过小组讨论，学生可以互相交流和分享彼此对电流和电压的理解和经验，从而加深对概念的理解。合作学习能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

结语

电流与电压是物理教学中重要的概念，也是学生容易混淆的内容。通过改进教学方法，注重实践操作和视觉辅助工具的使用，可以提高学生对电流和电压的理解。只有学生真正理解了电流和电压的概念，才能够更好地应用于实际生活中，并在学业上取得更好的成绩。

六、电压，电流，功率的计算与风机使用中的关系？

如题，记得中学物理课学的，功率=电流*电压，好像这么说的，可是在风机这个行业，一般配置的风机的电机都是跑满电流的，例如11kw电机，跑电流20A左右，可是电压是380V的，按照公式，功率=20*380=7600瓦，应该是7.5kw的，对此表示不理解了，请高手赐教！！！

七、电容电压、容量与放电电流大小、时间的问题？

电压是充电时的电压，容量与电流，电压的关系和功率相似，和负载有关， 电压和容量为定量时 ，负载电阻越小，电流越大，时间越短 电压和负载为定量时 ，容量越大，电流不变，时间越长 但实际放电电路中，一般负载是不变的，电容的电压是逐渐下降的，电流也就逐渐下降

八、灯的亮度于电压大小有关还是与电流大小有关？

与电压和电流都有关。因为功率越大的灯泡越亮，灯泡的功率等于电压与电流的乘积。比如36伏36瓦的灯泡，额定电流为一安。220伏44瓦的灯泡电流只有0.2安。也就是说，44瓦的灯泡电流只有0.2安，却比36瓦电流为一安的灯泡亮得多。

九、电压与电流的区别？

电压是表示电路中某两个节点的电势差。 电流是表示单位时间内通过导体的电荷的量。 它们之间也有关系：有了电压，才有可能产生电流，但是有电压，未必就会产生电流。电压必须加在导体的两端，这样导体中才会产生电流，如果加在不导电的东西的两端，电压仍然存在，但是没有电流。另一方面，电流总是从电压高的地方流向电压低的地方。

国家标准规定：直流低于50V，交流低于36的电压为安全电压，特种危险的环境下（封闭潮湿、导电粉尘）安全电压低于24V。所谓安全电压，就是指长时间与人体接触而不会发生触电危险的电压。你的电压属于安全电压范围，因而一般情况下对人不会有危险。

电压是指两个点的电势差。24V电压就是指电源两个输出端子之间的电势差是24V。电压描述的是是一个电源推动电荷做功能力的大小。

电压是电流产生的原因，电流是电压加在导体上所产生的结果。

十、电流与电压的区别？

电流和电压是两个不同的物理量，有着不同的物理意义。电流和电压是电学领域中两个基本的电学量，电流指的是在一定的时间内在导体内通过的电荷数量，单位是安培；电压指的是电势差的大小，是指单位电荷沿电场线从高电位移动到低电位时产生的功或势能的变化量，单位是伏特。电流和电压是电学中非常基础的概念，对于理解电学和电子工程学科具有重要意义。在我们的日常生活中，常见的电流和电压有家庭电路、电子设备、手机、电脑等等，深入理解这两个量的概念和本质对于日常的维修与保养有着重要的作用。