为什么在探究电流与电阻的关系实验中？
一、为什么在探究电流与电阻的关系实验中？
因为该实验电路是串联电路。当更换定值电阻后，电路的总电阻（R总=R定+R变）变了，电源电压不变，根据欧姆定律，I=U总/R总，电路中电流I也会发生变化。
而滑动变阻器的输入电阻R变没有变，U变=IR变，它的两端电压U变也会随之变化，而电压表并在定值电阻两端，定值电阻R定的两端电压U定=U总-U变，也就发生变化。
二、在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器在试验中的作用是？
滑动变阻器作用：
1、保护电路；
2、改变定值电阻两端的电压。探究电流与电压关系实验原理：控制电阻R不变，利用滑动变阻器改变电阻两端电压U，研究通过电阻R的电流I与其两端电压U的关系。为了得出具有普遍性的结论，需要更换不同阻值的电阻（比如换成5Ω的电阻），再测量一组数据，并画出对应的图像。扩展资料主要材料：滑动变阻器电阻丝的材料一般为康铜丝或镍铬合金丝，将康铜丝或镍铬合金丝绕制在绝缘筒上，两端用引线引出，变阻器的滑片接触电阻丝并可调节到两端的距离。从而改变金属杆到电阻丝两端的电阻，这就组成了滑动变阻器。还有就是用电阻材料（比如碳质材料）“镀”在绝缘基板上，由中间的滑片来调节电阻的滑动变阻器。滑动变阻器在电路中可以作限流器用，也可以作分压器用。在确保安全的条件下，如何选用这两种不同的形式，是由电路中的需要来决定的。
三、在探究电流与电压的关系的时候滑动变阻器的作用是什么？
滑动变阻器作用：
1、保护电路；
2、改变定值电阻两端的电压。探究电流与电压关系实验原理：控制电阻R不变，利用滑动变阻器改变电阻两端电压U，研究通过电阻R的电流I与其两端电压U的关系。为了得出具有普遍性的结论，需要更换不同阻值的电阻（比如换成5Ω的电阻），再测量一组数据，并画出对应的图像。扩展资料主要材料：滑动变阻器电阻丝的材料一般为康铜丝或镍铬合金丝，将康铜丝或镍铬合金丝绕制在绝缘筒上，两端用引线引出，变阻器的滑片接触电阻丝并可调节到两端的距离。从而改变金属杆到电阻丝两端的电阻，这就组成了滑动变阻器。还有就是用电阻材料（比如碳质材料）“镀”在绝缘基板上，由中间的滑片来调节电阻的滑动变阻器。滑动变阻器在电路中可以作限流器用，也可以作分压器用。在确保安全的条件下，如何选用这两种不同的形式，是由电路中的需要来决定的。
四、在探究电流与电阻关系，电流与电压关系两个实验中，调节滑动变阻器滑片的目的都是什么?谢谢？
调节滑动变阻器的滑片是为了保持定值R电阻两端的电压不变，实验中，要换用不同的定值电阻R，例如，假设电源电压为4伏。开始时定值电阻R为10欧，R两端电压表读数为2伏，这是电流表的读数为0.2安，同时可算出滑动变阻器的阻值为（4-2）/0.2=10殴。当定值电阻R换为20殴时，若滑动变阻器的阻值不变，则总电流为4/（20+10）=4/30安，R两端电压表的读数应为20×4/30=8/3≈2.67伏。要保持定值电阻R两端的电压表的读数（U=2V）不变，就必须调节滑动变阻器的滑片，以保证R两端电压为2伏，此时，电流表读数为2/20=0.1安，滑动变阻器的阻值为（4-2）/0.1=20欧，即定值电阻变大时，滑动变阻器的滑片向阻值增大的方向滑动，直至R两端电压表达到所需数值为止。 探究电流与电阻的关系，就是研究电阻变了，电流怎样变化的规律，而非计算电阻值（所研究电阻的阻值是给定的，即定值电阻）。所以实验中，要换用不同的定值电阻R。你忽视了这一前提，而得到“电压不变 不就是电流也不变了吗， 那求出来的电阻不也就一样吗？”的疑问。实际上应该反过来，先是定值电阻变而使电流变，为了保持定值电阻两端电压不变，则采取调节滑动变阻器的滑片（改变电阻值）的方法，改变总电流，使得总电流与定值电阻R的乘积（电压）不变。
五、在探究电流大小和电压的关系的实验中：为什么滑动变阻器可以改变定值电阻两端的电压？
由于利用滑动变阻器可以改变电阻的同时，电路中的电流和/或电压也发生了变化，由此可以得到电流、电压和电阻的相互关系。
实验中，你要改变电压是目的，而改变滑动变阻器的状态是手段。最终却得到了结论——电流、电压和电阻的相互关系。
六、探究并联电路电流的特点？
并联电路的电流特点如下：
1. 电流分流：在并联电路中，电流会分流到各个分支电路中。每个分支电路的电流是由该分支电路阻值与总电路阻值的比例来决定的。
2. 分流电路电流之和等于总电路电流：在并联电路中，每个分支电路的电流之和等于总电路的电流。这是由于节点电势相同，故总电流等于各分支电流之和。
3. 阻值最小的分支电流最大：在并联电路中，阻值较小的分支电路中的电流较大。这是因为根据欧姆定律，电路中电流与电阻成反比关系。
4. 总电阻小于任意一个分支电路的电阻：在并联电路中，当有两个或多个分支电路的电阻时，总电阻小于最小电阻的分支电路电阻。这是因为总电路通过某一分支电路的电流不受其他分支电路阻值的限制，因此分流电路中总电阻总是小于最小电阻的分支电路电阻。
综上所述，可以看出，在并联电路中，电流分流，阻值小的分支电路中电流较大
七、为什么探究电流电阻关系时电流不变？
电流是单位时间通过电路截面的电量 单位时间经过任意截面的电量是一样的 所以同一电路中电流都一样量子物理学的方法解释在电阻两边加上电压的瞬间 电阻前后的电流的确不一样 但时间极短
过电阻以后，电荷克服电阻的阻力（电荷做了功），势能就降低了，就是电势降低（电压下降）了。
八、探究电流和电阻的关系实验？
1、根据电路图连接食物（电路图等同伏安法测电阻的电路图）。注意先接入的电阻假设为5欧姆，闭合开关前讲滑片滑到最大阻值的位置。
2、闭合开关，滑动滑片，使电压表的示数处于某一固定值（假设6V），记下此时电流表的示数。
3、用10欧姆的电阻换下5欧姆的电阻，重复上述实验过程。滑动滑片使电压表的示数为6V不变时停止滑动。记下此时电流表的示数。
4、再用15欧姆的电阻换下10欧姆的电阻，重复上述实验。
冰保持电压表的示数为6V不变，记下此时电流表的示数。
5、比较发现：当电压一定时，电阻成倍增长时，而通过电阻的电流却成倍地减少。 6、结论：在电压一定时，电流跟电阻成反比。
九、在做探究影响电流做功多少的因素？
电流做功的计算公式 W=UIt 实验器材：电源、电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线 实验步骤：
1、将电源、电流表、、小灯泡、滑动变阻器、开关、用导线串联组成闭合回路，最后将电压表并联在小灯泡两端（注意：接线过程开关断开，滑动变阻器连入电路的电阻最大）
2、闭合开关，移动滑动变阻器滑片p的位置，观察电压表、电流表的示数和小灯泡的发光情况、探究电流做功和电流、电压的关系
3、随电路电流增大，时间的延长，比较灯泡周围温度的变化（开始可以用手触摸小灯泡，发光后手只能靠近，不要触碰）探究电流做功和通电时间的关系
4、得出结论：影响电流做功多少的因素是电流强度、电压、通电时间，电流越大、电压越高、通电时间越长，电流做功越大。
十、探究电流与电阻的关系实验步骤？
初中物理中第十七章欧姆定律研究电流与电阻的关系实验，步骤如下，1设计实验电路图，2按照电路图连接实验器材，连接时断开开关，并把滑动变阻器电阻调到最大值，3首先接入5Ω的定值电阻，调节滑动变阻器使电压保持不变并测量记录电流，再接入10欧姆的电阻，调节滑动变阻器，使电压保持原来的值不变，并记录电流值，以此类推接入15欧，20欧的电阻分别记录电流值，4，做出电流随电阻变化的图像，5收拾整理器材。
