自感中的感应电流消失的原因要具体的？
一、自感中的感应电流消失的原因要具体的？
这时因为线圈和电灯所组成的回路中存在电阻，电流通过电阻时会发热，电能转化为热能，最终没有电能了，即最后电流就彻底没有了。注：线圈中的电流逐渐减小，同时电流减小的变化率也逐渐减小，当电流趋于0时，它的变化率也趋于0。
二、互感、自感，怎么判断感应电流方向？（多列几种方法）？
自感现象:当导体中的电流发生变化,导体本身就产生感应电动势,这个电动势总是阻碍导体中原来的电流的变化,这种由于导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象
三、通电自感和断电自感原理？
通断电自感：一个线圈的电流对自己激发出感应电动势。
1.通电自感原理：
闭合K，LA先亮，后LB亮；稳定后，LA,LB亮度相同
2.断电自感原理：
若RL→0，L先亮，后逐渐熄灭；断开K，L亮一下。
拓展资料:
由于电源有电阻
电动势大于路端电压
灯泡b在闭合开关时慢慢发亮
最后灯泡b稳定
此时灯泡b两端的电压等于路端电压（忽略自感线圈的电阻）
灯泡b慢慢发亮是因为它两端的电压（路端电压-自感电动势{自感电动势不断变化但小于路端电压}）
断电时自感线圈会产生极大电压的
肯定比电动势大得多
日光灯的镇流器就是一个线圈
220v的电压不能使灯管的惰性气体电离
加上镇流器（火牛配合断开电路）就能产生上万伏的瞬间高压
使气体电离发光
四、物理自感教学反思
物理自感教学反思
物理是一门既有挑战性又有趣味性的学科，而在物理教学中，自感这一概念常常让学生感到困惑。然而，通过深入反思自感教学的方法和策略，我们可以帮助学生更好地理解和应用自感的概念。
自感是指导电流所产生的磁场通过闭合回路中的导体时，由于这个磁场的变化，会在回路中产生电动势的现象。对于学生来说，最难理解的一点是自感与感应之间的区别。感应是指磁场的变化引起电流的产生，而自感则是指由电流本身的变化引起电动势的产生。
自感教学的挑战
在教授自感时，常常会面临以下几个挑战：
- 概念理解的困难：学生往往难以理解自感与感应的区别，容易将两个概念混淆。
- 公式记忆的负担：自感的计算往往需要使用特定的公式，学生需要记忆这些公式并运用于实际问题中。
- 应用能力的缺乏：学生缺乏对自感概念的实际应用能力，很难将其运用到解决实际问题中。
改进自感教学的方法
为了帮助学生更好地理解和应用自感的概念，以下是一些改进自感教学的方法：
概念辨析与实例分析
在介绍自感概念时，需要将其与感应进行清晰的辨析，并提供具体的实例分析以帮助学生理解。例如，可以通过展示一个闭合回路中导体的变化情况，并解释其中产生的电动势是由于导体内部的磁场变化引起的。
图示辅助与可视化展示
通过图示辅助和可视化展示，可以帮助学生更直观地理解自感的概念。例如，可以绘制闭合回路中的导体以及产生的磁场，并标注出磁场变化导致的电动势。
实验探究与模拟演示
通过实验探究和模拟演示，可以让学生亲自观察和体验自感现象，并从中发现规律。例如，可以设计一个简单的实验，让学生改变电流的大小和方向，观察导体中产生的电动势的变化情况。
案例分析与问题求解
通过案例分析和问题求解，可以帮助学生将自感概念应用于解决实际问题。例如，可以提供一些真实的应用案例，让学生分析其中涉及的自感问题并提出解决方案。
培养学生的自主学习能力
除了改进自感教学的方法，培养学生的自主学习能力也是至关重要的。以下是一些建议：
- 提供丰富的学习资源：为学生提供多样化的学习资源，包括教科书、参考书、网络资源等，让学生能够自主选择适合他们的学习材料。
- 激发学生的兴趣：通过丰富的教学内容和生动有趣的案例，激发学生对物理学习的兴趣，让他们主动地探索和学习。
- 引导学生的思考：在教学中注重引导学生的思考和探究，培养他们的问题解决能力和创新思维。
- 鼓励合作与交流：鼓励学生之间的合作学习和互相交流，让他们通过思想碰撞和讨论获得更深入的理解。
结语
通过反思自感教学的方法和策略，我们可以帮助学生更好地理解和应用自感的概念。同时，培养学生的自主学习能力也是提高教学效果的重要因素。通过以上的措施，我们可以促进学生在物理学习中的进步，并培养他们的科学素养和创新精神。
五、自感公式？
在载流线圈中，载流线圈激发的磁场与其电流I成正比，通过线圈的磁通匝链数Ψ（当线圈为多匝时，通过各匝线圈的磁通量之和称为磁通匝链数Ψ，若通过每匝线圈的磁通量Φ都相同，则Ψ=NΦ，N为线圈匝数）也与I成正比，即Ψ=LI=NΦ 。
自感电动势E=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI:变化电流，∆t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)}。
六、自感线圈原理？
电感线圈当加上交流电时，自身电流变化，引起自身磁通量发生变化而引起感应电动势，这种现象叫自感，
自感现象在电工无线电技术中应用广泛。自感线圈是交流电路或无线电设备中的基本元件，它和电容器的组合可以构成谐振电路或滤波器，利用线圈具有阻碍电流变化的特性可以稳定电路的电流。自感现象有时非常有害，例如具有大自感线圈的电路断开时，因电流变化很快，会产生很大的自感电动势，导致击穿线圈的绝缘保护，或在电闸断开的间隙产生强烈电弧，可能烧坏电闸开关，如周围空气中有大量可燃性尘粒或气体还可引起爆炸。这些都应设法避免。
七、自感线圈特点？
特点:1，自感线圈对直流电没有阻碍作用，对交流电有阻碍作用，用感抗表示阻碍作用大小，感抗XL=2丌fL，交流电的频率越高，线圈自感系数赿大，感抗赿大，即阻碍作用赿大。
2，通交流电时，电压和电流不同相，电压相位超前电流，若是纯电感，超前90度。
八、自感互感公式？
自感系数公式是L=(uSN^2)/l。
在自感系数公式中u代表线圈中的介质磁导率，S代表线圈面积，N代表线圈匝数，l代表线圈长度，自感系数表示线圈产生自感能力的物理量。
互感的定义式M=dΦ₂₁/dI₁=dΦ₁₂/dI₂
在耦合线圈中，M=k√(L₁L₂)（L₁、L₂分别为通过线圈的自感，k为耦合因数）。
九、物理自感原理？
自感现象原理
由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。
①作用：阻碍原电流的增加，起延迟时间的作用。
②I自的方向：I原是增加的，I自的方向与I原相反；I原是减小的，I自的方向与I原方向相同。
通电自感的等效
在通电前线圈中电流为零。通电后线圈中的电流逐渐增大到稳定值。此过程中可将线圈等效为导体，其阻值由无穷大逐渐减小到其直流阻值。然后利用直流动态电路分析中“串反并同”的结论分析通电自感中发生的现象。
十、自感线公式？
公式Ψ＝N∮
由于导体本身电流的变化而产生的电磁感应现象叫做自感现象。
当导体中的电流发生变化时，它周围的磁场就随着变化，并由此产生磁通量的变化，因而在导体中就产生感应电动势，这个电动势总是阻碍导体中原来电流的变化，此电动势即自感电动势。这种现象就叫做自感现象。
