探究电流与电阻的关系实验步骤？
一、探究电流与电阻的关系实验步骤？
初中物理中第十七章欧姆定律研究电流与电阻的关系实验，步骤如下，1设计实验电路图，2按照电路图连接实验器材，连接时断开开关，并把滑动变阻器电阻调到最大值，3首先接入5Ω的定值电阻，调节滑动变阻器使电压保持不变并测量记录电流，再接入10欧姆的电阻，调节滑动变阻器，使电压保持原来的值不变，并记录电流值，以此类推接入15欧，20欧的电阻分别记录电流值，4，做出电流随电阻变化的图像，5收拾整理器材。
二、探究电流和电阻的关系实验？
1、根据电路图连接食物（电路图等同伏安法测电阻的电路图）。注意先接入的电阻假设为5欧姆，闭合开关前讲滑片滑到最大阻值的位置。
2、闭合开关，滑动滑片，使电压表的示数处于某一固定值（假设6V），记下此时电流表的示数。
3、用10欧姆的电阻换下5欧姆的电阻，重复上述实验过程。滑动滑片使电压表的示数为6V不变时停止滑动。记下此时电流表的示数。
4、再用15欧姆的电阻换下10欧姆的电阻，重复上述实验。
冰保持电压表的示数为6V不变，记下此时电流表的示数。
5、比较发现：当电压一定时，电阻成倍增长时，而通过电阻的电流却成倍地减少。 6、结论：在电压一定时，电流跟电阻成反比。
三、为什么在探究电流与电阻的关系实验中？
因为该实验电路是串联电路。当更换定值电阻后，电路的总电阻（R总=R定+R变）变了，电源电压不变，根据欧姆定律，I=U总/R总，电路中电流I也会发生变化。
而滑动变阻器的输入电阻R变没有变，U变=IR变，它的两端电压U变也会随之变化，而电压表并在定值电阻两端，定值电阻R定的两端电压U定=U总-U变，也就发生变化。
四、初中探究电流与电压关系有几种方法？
1.电流的大小用电流表测量,测量流程如下: 1、电流表要与被测用电器串联。 2、正负接线柱的接法要正确:使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,俗称正进负出。 3、被测电流不要超过电流表的量程(否则会烧坏电流表)。
2.电压的大小用电压表测量,测量流程如下: 1、测量时,应将电流表串接于被测电路的低电位一侧。 2、测量直流时,需要注意电流表端钮的符号,对单量限电流表,被测量电流应从标
五、串联电路探究电流与电压关系如何选择滑动变阻器？
选择滑动变阻器的规格 一、看滑动变阻器额定电压,加在它两端的电压要小于它的额定电压 （否则烧坏）二、看额定电流,电路中的电流不能大于 它的额定电流（否则烧坏）三、看最大阻值.滑动变阻器的最大阻值 要 大于或等于 具体问题中需要的阻值满足以上条件根据具体问题来选择.
一上一下，各用一个接线柱；实际连接应根据要求选择下面的接线柱。滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中。重点注意选择“下面接线柱”，离开下变大，靠近下变小
六、探究导体中的电流与电阻的关系怎么做实验？
电压一定时，导体电流与电阻成反比。这个结论来自欧姆定律。欧姆定律：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。在探究电流与电阻关系时，器材有电源、导线若干、开关、电阻6个，变阻器，电压表、电流表。实验时，将器材串联，控制电阻两端电压不变，分别在电压相同时，测量6个电阻的电流。分析数据得出结论：电压一定时，电流与电阻成反比。在探究“电流与电压的关系”实验中：
①闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至A端；电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和改变电阻两端电压，进行多次测量的作用；
②闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是R处断路。
七、电压，电流，功率的计算与风机使用中的关系？
如题，记得中学物理课学的，功率=电流*电压，好像这么说的，可是在风机这个行业，一般配置的风机的电机都是跑满电流的，例如11kw电机，跑电流20A左右，可是电压是380V的，按照公式，功率=20*380=7600瓦，应该是7.5kw的，对此表示不理解了，请高手赐教！！！
八、50 探究电流与电阻的关系，滑动变阻器如何改变电压？
滑动变阻器作用：
1、保护电路；
2、改变定值电阻两端的电压。探究电流与电压关系实验原理：控制电阻R不变，利用滑动变阻器改变电阻两端电压U，研究通过电阻R的电流I与其两端电压U的关系。为了得出具有普遍性的结论，需要更换不同阻值的电阻（比如换成5Ω的电阻），再测量一组数据，并画出对应的图像。扩展资料主要材料：滑动变阻器电阻丝的材料一般为康铜丝或镍铬合金丝，将康铜丝或镍铬合金丝绕制在绝缘筒上，两端用引线引出，变阻器的滑片接触电阻丝并可调节到两端的距离。从而改变金属杆到电阻丝两端的电阻，这就组成了滑动变阻器。还有就是用电阻材料（比如碳质材料）“镀”在绝缘基板上，由中间的滑片来调节电阻的滑动变阻器。滑动变阻器在电路中可以作限流器用，也可以作分压器用。在确保安全的条件下，如何选用这两种不同的形式，是由电路中的需要来决定的。
九、初中物理怎样探究通过电热与电流的关系的实验步骤？
采用经典电路。保持电阻不变、通电时间不变，改变电流大小，观察同一被加热体的温度变化，间接反映电热与电流的关系！仅供参考！
十、在探究电流与电阻关系，电流与电压关系两个实验中，调节滑动变阻器滑片的目的都是什么?谢谢？
调节滑动变阻器的滑片是为了保持定值R电阻两端的电压不变，实验中，要换用不同的定值电阻R，例如，假设电源电压为4伏。开始时定值电阻R为10欧，R两端电压表读数为2伏，这是电流表的读数为0.2安，同时可算出滑动变阻器的阻值为（4-2）/0.2=10殴。当定值电阻R换为20殴时，若滑动变阻器的阻值不变，则总电流为4/（20+10）=4/30安，R两端电压表的读数应为20×4/30=8/3≈2.67伏。要保持定值电阻R两端的电压表的读数（U=2V）不变，就必须调节滑动变阻器的滑片，以保证R两端电压为2伏，此时，电流表读数为2/20=0.1安，滑动变阻器的阻值为（4-2）/0.1=20欧，即定值电阻变大时，滑动变阻器的滑片向阻值增大的方向滑动，直至R两端电压表达到所需数值为止。 探究电流与电阻的关系，就是研究电阻变了，电流怎样变化的规律，而非计算电阻值（所研究电阻的阻值是给定的，即定值电阻）。所以实验中，要换用不同的定值电阻R。你忽视了这一前提，而得到“电压不变 不就是电流也不变了吗， 那求出来的电阻不也就一样吗？”的疑问。实际上应该反过来，先是定值电阻变而使电流变，为了保持定值电阻两端电压不变，则采取调节滑动变阻器的滑片（改变电阻值）的方法，改变总电流，使得总电流与定值电阻R的乘积（电压）不变。
