原电池作电解池电源有何要求？两个原电池相连谁作电源？
一、原电池作电解池电源有何要求？两个原电池相连谁作电源？
原电池没有外加电源且两电极不同,其一电极能与反应液自发发生一个氧化还原反应!电解池有外部电源电极导电即可可相同,电镀池在外电源下阴阳电极。只要一边电势差大于另外一边那么电势差大的就是原电池,小的是电解池。多池相连,但无外接电源时,两极活泼性差异最大的一池为原电池,其 他各池可看做电解池。
二、原电池什么时候氢离子作正极？
原电池分正负两极，负极一般为金属失去电子，正极一般本身不参与反应，会有物质在正极得到负极转移过来的电子，可能是离子也可能是分子，所以原电池没有离子的放点顺序。
高中化学中与原电池相对应的有电解池，电解池的阴阳极分别有自己的离子放点顺序。
阴极放电顺序：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+
阳极放点顺序：活泼电极：Mg~Ag的金属做电极，金属失去电子。
石墨或Pt做电极：S2->I->Br->Cl->OH-
在化学反应中，金属元素原子失去最外层电子，非金属原子得到电子，从而使参加反应的原子或原子团带上电荷。带电荷的原子叫做离子，带正电荷的原子叫做阳离子，带负电荷的原子叫做阴离子。阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物。
与分子、原子一样，离子也是构成物质的基本粒子。如氯化钠就是由氯离子和钠离子构成的。
如果是原电池的话， 正极一般是溶液中的阳离子得电子，如果是硝酸根在酸性条件下，具有强氧化性，所以可以得电子。稀硝酸一样具有强氧化性。 含氧酸根与氢氧根不得电子，他们放电顺序是氢氧根在含氧酸根之前，这是指电解时候的放电顺序， 与原电池无关。
三、原电池中助燃剂作什么极？
应该说燃料电池中助燃剂所在的极为正极
四、大颗粒尿素作滴灌追肥好吗？
大颗粒尿素不适宜作滴灌追肥。大颗粒尿素颗粒较大，容易使得滴灌上10mm毛管堵塞。 大颗粒尿素适用于各种土壤和各种农作物，是含高氮养份的氮肥，可作为基肥和追肥施用。 大颗粒尿素氨化过程的速度与土 壤中的水分、温度、有机物含量、酸碱 度有关，也受土壤类型、施肥深度等因素的影响。由于我公司的大颗粒尿素加了缓释剂，全部氨化时间比普通尿素要长，肥效也比普通尿素长，因此，农户使用时应比普通尿素早3～5天施用。 在将大颗粒尿素作基肥使用时，是旱地则在耕翻前施用，耕翻时将尿素 深埋在土里，与农家肥一起使用效果更好；是水田可在耕地前将尿素与农家 肥一起施下，然后再耕翻地，2～3天后再灌水，如水田有水，施过尿素后，不可放水，防止肥效降低。将大颗粒尿素作追肥使用时， 最好是条施或穴施，尽量不要撒施。若无法条施或穴施时，则最好在小雨前后，土壤湿润时撒施。作返青肥时用量不宜过多，作分蘖肥、穗肥时要施足。作根外追肥时 也有一定增产作用。大颗粒尿素宜做叶面施肥，其浓度一般为0.5-2%。
五、什么时候原电池中水作氧化剂？
原电池中性的时候加水做氧化剂。
六、原电池历史与发展
原电池历史与发展
电池的发展历史可以追溯到古代，但是真正意义上的原电池的发明是在近代。原电池是一种将化学能直接转化为电能的装置，其发展对于电力的广泛应用和科技的进步起到了重要的推动作用。本文将介绍原电池的历史、发展现状以及未来的趋势。
原电池的历史
早在公元前3000年的古埃及和苏美尔文明时期，人们就已经开始使用各种类型的电池来驱动各种机械装置。这些早期的电池通常是由不同类型的金属片、棒或粉末组成的，通过电解液和隔膜来工作。然而，这些电池的工作原理并不清楚，也没有被科学地记录下来。
在19世纪初，随着化学和物理学的进步，人们开始对电池有了更深入的了解。法国物理学家贝托莱特（Berthollet）在1800年左右发明了一种新的电池，称为“伏特电堆”（Voltaic pile）。这种电池由多个串联在一起的锌和银电极组成，通过盐溶液作为电解液。这种电池的发明标志着原电池技术的一个重大突破，为电力的发展奠定了基础。
原电池的发展现状
目前，原电池在许多领域仍然有着广泛的应用，包括能源储存、电子设备、医疗设备、航空航天等。然而，随着科技的进步和能源需求的增长，人们对原电池的性能和效率提出了更高的要求。目前，一些新型的原电池技术正在不断涌现，如锂离子电池、燃料电池等。
锂离子电池是目前应用最广泛的原电池之一。它们具有高能量密度、长寿命和环保等特点，已经被广泛应用于各种电子设备、电动汽车和移动通信等领域。然而，锂离子电池也存在一些问题，如安全性和储能密度等，因此研究人员仍在不断探索新的技术和材料来提高锂离子电池的性能。
原电池的未来趋势
随着可再生能源的普及和电动汽车市场的增长，人们对高效、环保的原电池的需求将更加迫切。未来的原电池技术将更加注重能量密度的提高、充电速度的加快以及安全性的提升。此外，新型的储能技术，如固态电池、超级电容器和飞轮电池等，也将为原电池的发展带来新的机遇。
同时，随着人工智能和机器学习技术的发展，原电池的智能化和自动化也将成为未来的趋势。通过人工智能和机器学习技术，我们可以更好地了解电池的性能和状态，实现更智能的充电和管理，从而提高电池的使用寿命和效率。
总之，原电池作为一项重要的能源技术，其历史和发展对于现代社会的进步起到了重要的推动作用。未来，随着科技的进步和应用领域的拓展，原电池将继续发挥其重要的作用。
七、用尿素作叶面肥使用浓度多少？
尿素作爷叶面肥使用浓度要根据喷施对象的物侯期及当时的气温而定，喷施对象生长前期或温度较高时，使用浓度一般较低，是0.3%，也就是1000斤水，3斤尿素；生长后期或温度较低时，使用浓度可达到0.4-0.5%，也就是1000斤水，4-5斤尿素。
八、小麦用二胺和尿素作底肥好吗？
小麦施肥每生产一百公斤小麦籽粒大约需要纯氮四公斤左右，磷1.5公斤左右，钾3.5公斤左右。小麦最怕胎里廋，施足底肥很关键，所以在耕地时需要增施有机肥，土杂肥的同时需要撒施三个十五的复合肥或者小麦专用肥五十公斤。返青期根据小麦长势一般可追施尿素8-10公斤，苗旺不缺肥地块可不追施。拔节期和孕穗期每亩追施尿素十五到二十公斤。后期叶面喷肥，在小麦后期可喷施0.5-2％磷酸二氢钾，氨基酸类，腐殖酸类，海藻酸类叶面肥，可有效提高植株抗逆性而达到增产的目的。以上建议仅供参考，希望对您有用
九、车用尿素能作肥料上花草吗？
车用尿素能当肥料或浇花。
车用尿素由32.5%高纯尿素和67.5%的去离子水组成，使用之前需要先用水稀释，一般至少需稀释100倍左右。如果没有稀释就直接用车用尿素浇花的话，不但不可以给它提供养料，还会因为浓度比较高，造成烧伤花卉，甚至会烧死花卉。
十、原电池化学教学反思
在原电池化学教学中，我们常常注重理论知识的传授和实验操作的技巧。然而，我们是否对于培养学生的创新思维和分析能力以及对电池化学的深入理解有所忽视呢？在本文中，我将对原电池化学教学进行一番反思，并提出一些建议，帮助我们更好地促进学生的学习发展。
理论知识重于实践应用？
传统的原电池化学教学更注重理论知识的灌输，让学生牢记各种反应方程式和纸上推演的结果。这种教学模式固然有其必要性，但是却往往忽略了理论知识与实践应用之间的联系。
电池化学是一门实际应用广泛的学科，理论知识的掌握只是学生学习的起点。我们应该引导学生将所学的理论知识应用于实际问题的解决中，例如在自动驾驶汽车中的电动池优化设计、能源存储技术的开发等。通过实际应用的方式，学生不仅可以更好地理解电池化学的原理，还能培养解决实际问题的能力。
缺乏创新思维培养
在原电池化学教学过程中，我们往往忽视了学生的创新思维培养。电池化学领域一直在不断发展和创新，学生也应该具备思考和创新的能力。
为了培养学生的创新思维，我们可以引入一些开放性、探究性实验，让学生自由思考和探索。通过这种方式，学生可以培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而培养创新思维。
此外，我们还可以鼓励学生参加电池化学的科研项目或比赛活动，让他们亲身参与到电池化学领域的前沿研究中。这样不仅可以激发学生的兴趣，还能培养他们的科研能力和创新意识。
培养学生的动手能力
在原电池化学教学中，实验操作常常被忽视或仅仅停留在简单的演示实验上。然而，实验操作是学生巩固理论知识、培养动手能力的重要途径。
我们应该鼓励学生主动参与实验操作，提供更多具有挑战性和实际意义的实验项目。例如，设计并搭建自己的电池实验装置，从材料的选择到实验方案的制定，让学生全程参与并负责。
通过这样的实验项目，学生可以更好地理解电池化学的原理和应用，培养他们的实验技能和动手能力。同时，他们也能在实验过程中发现问题和解决问题，提高问题解决能力。
加强对电池化学的深度理解
原电池化学教学往往将知识点独立地进行教学，而忽视了知识点之间的联系和深度理解。
我们应该以探究和综合的方式教授电池化学知识。通过引导学生提出问题、检索相关资料、分析数据和进行讨论，让学生主动参与到知识的探究中。
此外，我们还可以设计一些跨学科的学习任务，将电池化学与其他学科进行有机的结合。例如，与物理学家合作探讨电池储能的物理原理，与材料科学家合作研究电极材料的选择与优化等。通过跨学科学习，学生可以更全面地理解电池化学以及其他学科的知识。
结语
原电池化学教学需要更注重学生的实践应用能力、创新思维、动手能力和对电池化学的深度理解。这样的教学方式不仅能够培养学生的综合素质，还能够为他们未来的学习和研究打下坚实的基础。
希望我们在原电池化学教学中能够更加关注学生的发展需求，不断创新教学方法，为培养电池化学领域的人才做出贡献。
